Viernes 7 de NOVIEMBRE de 2008
Método ELI (Educación libre de improvisación)
Es un método para estructurar de manera efectiva lecciones de aprendizaje cooperativo que no deja espacio para la improvisación del maestro en el aula.
Esta propuesta didáctica plantea que deberán ser siete momentos presentes en todas las lecciones que se desarrollen mediante el aprendizaje cooperativo y éstos se deben apoyar en estrategias didácticas que propicien la participación de los alumnos en el proceso de aprendizaje.
Momento A: Activación
Consiste en preparar las condiciones de todo tipo para que el alumno aprenda. En este momento se deben crear los ambientes físico y social favorables para aprender, además de provocar de manera intencionada la activación cognitiva y afectiva de los alumnos.
Momento O: Orientación de la atención
Aquí se requiere que el profesor capte, mantenga y desarrolle la atención de los alumnos. En este momento se deberá guiar hacia el logro de los objetivos, poner en perspectiva la intención de la lección y crear un marco de referencia.
Momento PI: Procesamiento de la información
Consiste en crear una secuencia de acciones ininterrumpidas que permitan a los alumnos captar y seleccionar estímulos de diferentes tipos (texto, audio, imagen, video, etc.) para procesarlos según el propósito de la lección. El momento PI se trata de leer, observar, escuchar, hacer a profundidad y con estrategia, comprender, guardar información.
Momento R: Recapitulación
La recapitulación es la función didáctica que activa los procesos psicológicos superiores que posibilitan el repaso de lo ya visto, enriqueciendo y ampliando lo que favorece su integración a la estructura cognoscitiva de los alumnos. Recapitular equivale a recordar, repasar lo tratado.
Momento E: Evaluación
La evaluación es la recuperación de los aprendizajes y a su vez, un momento de aprendizaje por sí mismo. Es una valoración que se realiza con el fin de determinar qué aprendizajes se lograron, cómo se obtuvieron, qué favorecio su logro y cuáles no se consiguen y por qué.
Momento I: Interdependencia social
Es el momento en que se realiza la socialización de los procesos y resultados de aprendizaje. La clave es el trabajo en equipo y éste debe ofrecer la oportunidad para el intercambio. En este momento contribuye a una mejor comprensión del contenido, ampliándolo y enriqueciéndolo.
Momento SSMT: La reflexión sobre los procesos y resultados de lo aprendido
SSMT quiere decir Sentido, Significado, Metacognición y Transferencia. Aprender un contenido es atribuible un significado en un sentido dado, la metacognición es tomar conciencia de lo que se aprende y hacer transferencia es extrapolar lo aprendido en un contexto a otra área de interés.
Respondiendo a las preguntas:
Método: es un procedimiento o pasos didácticos para la realización del aprendizaje.
¿Por qué es importante usar un método para el proceso aprendizaje- enseñanza? ¿Qué ventajas traería a nuestro quehacer educativo incorporar el método ELI?
Consideramos que es importante usar un método porque posibilita cumplir con las funciones didácticas propias de esta forma organizar el aprendizaje y la enseñanza en el aula. En nuestro caso no conocíamos el Método ELI pero nos fuimos dando cuenta que sí lo utilizamos en forma inconciente una vez que conocimos los momentos del método. Este método nos permite estructurar las lecciones que no de lugar a las improvisaciones del profesor dentro del aula como se menciono anteriormente. Marco Antonio Miriam Paty Momento A Conversación/Diálogo Conversación/Diálogo Conversación/Diálogo Momento O Planteamiento de objetivos Planteamiento de objetivos Planteamiento de objetivos Momento PI Prácticas, visualización gráfica Afirmar- Preguntar Visualización gráfica Momento R Resumen Resumen Exponer- Ejercitar Momento E Portafolio Reflexión grupal Valoración del cumplimiento de los objetivos Momento I Foro Asesoramiento académico entre alumnos Asesoramiento académico entre alumnos Momento SSMT Trabajo cooperativo Trabajo cooperativo Trabajo cooperativo
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